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前段時間，一篇署名為“某貧困縣小學生”的作文《我的理想》，在網絡上熱傳。小學生在作文中表示，“當一個貧困戶”作為自己的遠大理想，是因為它能夠獲得“比科學家、軍人還好的待遇”;“當上了貧困戶，整天什么事也不用干。政府安排修房子，種地，收糧食，有時還送錢，送衣服�！�;“領居家被評上了貧困戶，政府又派人送物資了，還給他們修房子，大爸家評上貧困戶，大爸晚上打獵，白天在家睡覺，政府幫他們修房子，還找人幫他們種莊稼......”;“聽大人們說當貧困戶還有好多好處，無論干什么，政府都給他們補助錢�！蔽恼職v數貧困戶享受的種種補助扶持名目，羨慕貧困戶的待遇，還在結尾寫道：“當貧困戶是一個多么光榮而偉大的事啊。所以，我長大后一定要成為一個貧困戶!”對此現象，你怎么看?
參考解析：
看到結尾“我長大后一定要成為一個貧困戶”的時候，我內心深感心痛。貧困戶本意是指生活困難，沒有固定的收入來源，需要專門政策補助給予幫扶的家庭，但是在孩子的眼里貧困戶卻成了香餑餑，成為了自己立志要成為的人，孩子看似天真無邪的想法卻恰恰是對當下部分地區，粗放式的扶貧方式與扶貧理念的最大諷刺。
2020年正是脫貧攻堅的最后一年，這樣的現象尤為值得我們關注。
那究竟又是什么樣的原因造成了這樣的結果呢，我認為，一方面是部分貧困戶等、靠、要思想嚴重，主觀上缺少脫貧的意愿，進而導致很多扶貧干部的工作不好開展，甚至于家庭里的孩子受其影響將成為貧困戶當成一件光榮、光彩的一件事情。另一方面當地扶貧干部沒有深刻領會精準扶貧思想，沒有將精準扶貧的工作方式落實到位，粗放式扶貧理念嚴重。另外，部分地區存在數據脫貧、虛假脫貧的現象，為了數據上好看，應對上級檢查，表面功夫做得十足，部分農民甚至抓住這一點要挾扶貧干部。
對于這樣的問題，我認為可以采取以下幾種方式來加以解決。
第一，扶貧先扶智，我認為應當先做好貧困戶的思想教育，通過多種形式開展宣傳工作。一方面可以通過拉橫幅、喇叭、粉刷墻壁等方式向群眾宣傳脫貧的好處營造輿論氛圍，另一方面通過講座、上門走訪、邀請脫貧典型講解自身脫貧經驗等轉變等靠要的思想。
第二，做好精準扶貧的工作，不能因為貧困戶多、情況復雜有畏難情緒，要做到精準識別，精準幫扶，做到真扶貧，扶真貧�？梢酝ㄟ^實地走訪貧困戶，了解致貧原因如因病因教治貧，缺少勞動技能勞動力，缺少項目啟動資金技術，自然條件差等，統籌推進五個一工程。
第三，學校要肩負起引導學生樹立正確價值觀念的重任。一方面需要教育孩子分清是非善惡，思想上積極向上，另一方面，讓孩子從小養成自力更生的習慣，而不是靠當貧困戶，過衣來伸手飯來張口的生活。
今年受到疫情影響，我們很多線下工作難以開展，不得不轉移線上，但我堅信在這脫貧攻堅的收官之年，只要我們共同努力共克時艱，一定能夠打贏這場脫貧攻堅戰，實現中華民族建成小康社會的偉大夢想。
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（編輯：安徽華圖）
